Информация о педагогике » Гендерный анализ уровня притязаний у детей старшего дошкольного возраста » Динамика гендерных различий в уровне притязаний детей старшего дошкольного возраста

Динамика гендерных различий в уровне притязаний детей старшего дошкольного возраста

Страница 6

При оценке реализации выбранного задания по первой серии было выявлено, что 8 мальчиков и 8 девочек справились с заданием (61 % и 80 % соответственно) и еще 5 мальчиков и 2 девочки не справились с заданием (39 % и 20 % соответственно).

Во 2-й серии с заданием справились 8 мальчиков и 7 девочек (61 % и 70 % соответственно) и не справились с заданием 5 мальчиков и 3 девочки (39 % и 30 % соответственно).

Таблица № 4

Пол

1-я серия

2-я серия

Справились с заданием

Не справились с заданием

Справились с заданием

Не справились с заданием

Мальчик

61 %

39 %

61 %

39 %

Девочка

80 %

20 %

70 %

30 %

Т.о., можно констатировать, что девочки более адекватно оценивают свои возможности.

При оценке реакции детей на успех или неудачу в своей работе мы распределили детей на следующие группы.

1. Выбирают после достижения успеха более сложные задания, а после неудачи - менее сложное.

2. Обнаруживающие тенденцию к выбору несложных заданий независимо от того достигают они успеха или нет.

3. Часто выбирающие сложные задания, независимо от постигшей их неудачи при выполнении.

4. У некоторых достигаемый или недостигаемый успех не влияет на выбор задания.

В ходе данной работы были получены следующие результаты:

Таблица № 5

1 - я серия

2 - я серия

№ группы

Мальчики (%)

Девочки (%)

№ группы

Мальчики (%)

Девочки (%)

1

54

60

1

62

50

2

0

20

2

0

30

3

39

20

3

31

20

4

7

0

4

7

0

В результате было выявлено, что:

у мальчиков и у девочек примерно одинаковый процент детей, которые адекватно реагируют на успех/ неудачу (выбирают после достижения успеха более сложное задание, а после неудачи - мене сложное). У девочек прослеживается тенденция к выбору несложных заданий независимо от того, достигают они успеха или нет, среди мальчиков подобная тенденция не наблюдается. У мальчиков более выраженное стремление к выбору сложного задания, независимо от постигшей их неудачи при выполнении, чем у девочек. Среди мальчиков были замечены случаи снижения уровня притязаний после успеха, среди девочек подобные ситуации не наблюдались.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Новые статьи:

Метод показа
Метод показа (анализа) - важный экскурсионный метод. Ведь весь смысл выхода за пределы класса, школы и заключается в том, чтобы учащиеся приобрели знания в ходе наблюдения объектов, расположенных в естественной обстановке или собранных в залах музея. У школьников, особенно младших классов, развито ...

Анализ эффективности реализуемых мероприятий
На контрольном этапе нашего экспериментального исследования мы провели повторную диагностику определения уровня восприятия у детей. Результаты данной диагностики приведены в приложениях 5, 6. В процессе организации психолого-коррекционных занятий мы использовали деятельностный принцип, поэтому в ка ...

Роль родителей в сенсорном воспитании ребёнка
В развитии ребёнка раннего возраста ведущая роль принадлежит взрослому. Он обеспечивает все условия, необходимые для развития и оптимального состояния здоровья малыша. Общаясь с ним он несёт ту информацию которая необходима для развития ума и души ребёнка Во время игры, повседневного общения, совме ...

Психологические знания в работе учителя

Психологические знания в работе учителя

Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.

Разделы

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.basiseducate.ru