Динамика гендерных различий в уровне притязаний детей старшего дошкольного возраста

Условные обозначения:

у/с - уровень сложности рисунка

В - высокий уровень сложности

Ср - средний уровень сложности

Н - низкий уровень сложности

в/н - выполнил задание (+), не выполнил задание (-)

Во второй серии (двигательные упражнения) - детям предлагалось прыгнуть, как можно дальше, но сначала просили показать, на какое расстояние он может прыгнуть.

После чего ребенку предлагалось выбрать расстояние, на которое он сможет прыгнуть: дальнее (чуть больше его предварительного прыжка), среднее (немного меньше предварительного прыжка), или близкое (намного меньше его предварительного прыжка). Затем он прыгает.

После прыжка ему объявлялся результат, справился он или нет, и предлагалось сделать, новую заявку и т.д. Задание повторялось 4-е раза. Исследование проводилось с каждым ребенком индивидуально.

Были получены следующие результаты

Таблица № 2

Возможные психологические трудности
Единый государственный экзамен имеет ряд особенностей. Эти особенности могут вызывать у выпускников различные трудности. Разделим эти трудности на несколько групп, в зависимости от того, с чем они связаны, кратко их охарактеризуем и наметим основные пути предупреждения. Когнитивные трудности. Это т ...

Проектирование учебного курса
Одним из важных моментов при проектировании учебного курса наряду с определением целей и задач, исходящих из анализа предшествующей ситуации, мотивационно-смысловых позиций обучаемых и позиции самого педагога является выбор типа учебного курса и его содержания, которое бы способствовало наиболее ус ...

Педагогическая мысль в России конца XIX – начала XX века
В русской педагогике конца XIX – начала XX века отражались противоречия между традиционной, официальной установкой на воспитание в духе «самодержавия, православия, народности» и подходами, бравшими за образец западную педагогику и опыт европейской школы, причем не всегда учитывались особенности и с ...