Информация о педагогике » Методика профилактики заболеваний ослабленных детей младшего школьного возраста на внеурочных формах занятий » Результаты педагогического исследования и их обсуждения

Результаты педагогического исследования и их обсуждения

Страница 9

Вывод: на начало исследования почти у всех испытуемых был удовлетворительный показатель, на окончание исследования показатель пришёл в норму. Вследствие экспериментальная методика повлияла на функциональные системы рганизма.

Рис. 11. Изменения показателя ЧСС после нагрузки

Чем меньше показатель после нагрузки тем быстрее восстанавливается организм.

Анализ заболеваемости на начало и окончание эксперимента

В исследовании принимало участие 12 чел. (6 – контрольная группа, 6 – экспериментальная группа).

Все исследуемые дети относятся к часто болеющим. Что свидетельствуют их частые эпизоды заболеваний в год. В основном присутствуют такие заболевания как: бронхиальная астма, хронический вазомоторный ренит, аденоды, гипертрофия миндалин, ангина и т.д.

Таблица 14. Заболеваемость детей

Фамиля, имя	Группа	Заболевание
Хасиева Есения	К	Бронхиальная астма (аллергическое заболевание, характеризующееся повторяющимися приступами удушья вследствие спазма бронхов и отёка их слизистой оболочки), ЧБД (3 подготовительная группа)
Ивашевская Вика	К	Аденоиды (гланды) – это дефектные изменения в глоточной миндалине. Обычно они возникают после перенесенных инфекций (корь, скарлатина, грипп, дифтерия) или являются наследственными дефектами. Чаще встречаются у детей 3–10 лет.
Трунов Максим	К	Аденоиды, ЧБД (2 основная группа)
Гладкий Андрей	К	Гипертрофия миндалин, ЧБД (2 основная группа)
Бушманова Надя	К	Бронхиальная астма, ЧБД
Новосад Никита	К	Бронхиальная астма, ЧБД
Логиновский Саша	Э	Аденоиды, ЧБД
Злобин Родион	Э	Рецедирующий бронхит, ЧБД
Солодянникова Карина	Э	Аденоиды, хронический вазомоторный ринит (хроническое заболевание, при котором дилатация сосудов носовых раковин или назальная гиперреактивность развиваются под воздействием неспецифических экзогенных или эндогенных факторов)
Коноплёв Степан	Э	Аденоиды, ЧБД
Соколова Диана	Э	Пневмония (воспаление лёгких), ЧБД
Южанин Валерий	Э	Бронхит, ЧБД

При исследовании, проводимом в течение года, применяют инфекционный индекс (ИИ), определяемый как отношение суммы всех эпизодов ОРЗ в течение года к возрасту ребёнка. В группе ЧБД – соотношение количества эпизодов заболеваемости всех детей на количестово детей в группе.

В норме у каждого показатель колеблется от 0,2 до 0,3, а в группе ЧБД – от 1.1 до 3,5. (Ю.Б. Белоусов, В.В. Омельяновский, 1996)

Таблица 15. Показатель заболеваемости контрольной и экспериментальной групп до начала исследования (данные за 2010–11 уч. год)

№	Фамилия, имя	Возраст (л.)	Количество эпизодов заболеваний	ИИ	ИИ группы
Контрольная группа
1	Хасиева Есения	7	4	0,5	3,6
2	Ивашевская Вика	8	4	0,5
3	Трунов Максим	8	4	0,5
4	Гладкий Андрей	9	4	0,4
5	Бушманова Надя	10	3	0,3
6	Новосад Никита	10	3	0,3
Экспериментальная группа
1	Логиновский Саша	7	4	0,5	3,8
2	Злобин Родион	8	4	0,5
3	Солодянникова Карина	8	4	0,5
4	Коноплёв Степан	9	4	0,4
5	Соколова Диана	10	4	0,4
6	Южанин Валерий	10	3	0,3

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11

Новые статьи:

Методическое использование тестирования В. П. Кузовлевым, Т. Клементьевой, О. В. Афанасьевой. Анализ учебно-методических комплектов
Изучая методическую литературу различных авторов, мы пришли к выводу, что тестированию как методу контроля умений и навыков английского языка уделяется не слишком много внимания. Поэтому для анализа были выбраны УМК трех методистов, которые, судя по их учебникам, придерживаются разных точек зрения ...

Особенности обучения иностранному языку на старшей ступени обучения
Перед современной школой стоят задачи, связанные с созданием условий для интеллектуального и духовно-нравственного развития учащихся, для подготовки интеллигентного человека; для воспитания в каждом школьнике потребности в самообразовании, самовоспитании и саморазвитии; для формирования у учащихся ...

Формирование познавательного интереса как психолого-педагогическая проблема
Проблему познавательного интереса широко исследовали в психологии Б.Г. Ананьев, М.Ф. Беляев, Л.И. Божович, Л.А. Гордон, С.Л. Рубинштейн, В.Н. Мясищев и в педагогической литературе Г.И. Щукина, Н.Р. Морозова. Интерес, как сложное и очень значимое для человека образование, имеет множество трактовок в ...

Психологические знания в работе учителя

Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.

Результаты педагогического исследования и их обсуждения

Разделы