Результаты педагогического исследования и их обсуждения

Страница 3

Показатель роста каждого исследуемого ребёнка за продолжительный период времени увеличился в среднем на 3–4 см.

Рис. 2. Изменение показателей физического развития детей контрольной и экспериментальной групп (Масса тела в кг)

Показатель массы тела каждого исследуемого ребёнка вырос в среднем на 4 кг.

Рис. 3. Изменение показателей физического развития детей контрольной и экспериментальной групп (Окружность грудной клетки в см)

Анализ физической подготовленности групп на начало и окончание педагогического эксперимента

В обеих группах нами был изучен уровень физической подготовленности занимающихся чему свидетельствуют таблица 2 и диаграммы (рис. 4, 5,6,7,8).

Рис. 4. Изменение показателей физической подготовленности (метание малого мяча) на начало и на окончание эксперимента детей контрольной и экспериментальной групп

Показатель метания в экспериментальной группе повысился значительнее чем в контрольной.

Рис. 5. Изменение показателей физической подготовленности (прыжок в длину с места) на начало и на окончание эксперимента детей контрольной и экспериментальной групп

Показатель прыжка в экспериментальной группе повысился значительнее чем в контрольной.

Рис. 6. Изменение показателей физической подготовленности (бег на 30 м.) на начало и на окончание эксперимента детей контрольной и экспериментальной групп

Показатель в беге на 30 метров в экспериментальной группе сократился значительнее чем в контрольной.

Рис. 7. Изменение показателей физической подготовленности (гибкость) на начало и на окончание эксперимента детей контрольной и экспериментальной групп

Показатель гибкости в экспериментальной группе стал выше как и в контрольной.

Рис. 8. Изменение показателей физической подготовленности (челночный бег 3х10) на начало и на окончание эксперимента детей контрольной и экспериментальной групп

Показатель бега в экспериментальной группе значительнее сократился чем в контрольной.

Таблица 2. Уровень физической подготовленности занимающихся на начало и на окончание исследования

Фамилия, имя

Группа

Возраст (л)

Метание малого мяча 150г. (м)

Прыжок в длину с места (см)

Бег 30 м. (с.)

Гибкость

Начало ис.

Окончание ис.

Начало ис.

Окончание ис.

Начало ис.

Окончание ис.

Начало ис.

Окончание ис.

Хасиева Есения

К

7

6,5

7

78

79

7,8

7,6

+8

+10

Ивашевская Вика

К

8

9

13

97

95

7,2

7,3

+6

+9

Трунов Максим

К

8

15

16

99

97

7,0

7,5

+3

+5

Гладкий Андрей

К

9

18

19

117

122

6,9

7,2

+5

+5

Бушманова Надя

К

10

16,5

18

119

115

8,1

7,7

+1

+2

Новосад Никита

К

10

23

22

124

127

6,8

6,5

+4

+5

Логиновский Саша

Э

7

10

12

95

110

7,8

7,0

+3

+4

Злобин Родион

Э

8

16,5

19

109

120

7,2

6,5

+5

+5

Солодянникова Карина

Э

8

11

15

100

124

7,6

7,0

+6

+7

Коноплёв Степан

Э

9

19,5

23

121

140

7,1

6,2

+4

+5

Соколова Диана

Э

10

18

25

124

155

7,2

6,0

+5

+5

Южанин Валерий

Э

10

27

30

127

158

7,1

6,2

+3

+4

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Новые статьи:

Игры на уроках английского языка. Классификация игр
Учебная игра – это особо организованное задание, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Она представляет собой небольшую ситуацию со своим сюжетом и действующими лицами, у которых есть общая и/или особенная роль, специфическая цель в конкретной процедуре общения. М.Ф. Стронин в своей ...

Литературное творчество как средство развития речи младших школьников
В поэтическом образном слове как бы аккумулируется вся многоцветность и разнообразие форм объективного мира. Писатель создаёт с помощью слов новые картины жизни, он закрепляет в образной речи её быстротекущее движение, её зигзаги, изломы, переходы, связи, отношения. Если писатель «заковывает» жизне ...

Основные типологии прозвищ
До сих пор отсутствует единая типология прозвищ. Классификация А.М. Селищева активно использовалась в работах более позднего периода, посвященных той же проблеме. Именно от этой работы часто отталкиваются исследователи, представляя свои группы прозвищ. В основе классификации материал, взятый, в осн ...

Психологические знания в работе учителя

Психологические знания в работе учителя

Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.

Разделы

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.basiseducate.ru