Информация о педагогике » Организация самостоятельной работы младших школьников на уроках литературного чтения » Выявления уровней сформированности самостоятельной работы младших школьников на уроках литературного чтения

Выявления уровней сформированности самостоятельной работы младших школьников на уроках литературного чтения

Страница 5

4. Желание получить отметку - 15 учащихся.

5. Желание получить похвалу от родителей, учителей и др., 10 учащихся.

В этом задании можно было выбрать несколько вариантов

При вопросе, какие виды самостоятельной работы вы выполняете с интересом, были получены следующие ответы (в этом задании можно было выбрать несколько вариантов)

1 Работа с учебником-2 учащихся.

2. Работа с дополнительной литературой -5 учащихся.

3. Решение задач, выполнение упражнений -7 учащихся.

4. Работа с таблицами -6 учащихся.

5. Подготовка докладов -3 учащихся.

6. Выполнение чертежей, рисунков -17 учащихся.

На следующий вопрос были получены следующие ответы:

1. Объяснение задания -17 учащихся.

2. Наблюдение учителя -12 учащихся.

3. Ответы учителя на вопросы, возникающие при выполнении заданий-20 учащихся.

4. Помощь учителя не нужна -2 учащихся.

На последний вопрос были получены следующие ответы:

1. Увеличить для нее время на уроке -7 учащихся.

2. Уменьшить время для нее на уроке -3 учащихся.

3. Чаще предлагать творческие задания. -5 учащихся.

4. Не задавать домашнее задание -2 учащихся.

5. Чаще предлагать индивидуальные задания -11 учащихся.

6. Предлагать задания на выбор - 17 учащихся.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Новые статьи:

Особенности мобилизации и формирования внимания на уроках у старших школьников
Работа учителя на уроке строится с учётом ряда методических требований. Даже если учитель будет полностью соблюдать эти требования, у него могут возникнуть трудности в том отношении, что отдельные, недисциплинированные старшие школьники будут невнимательны к учебной работе. Но, если в классе значит ...

Отличие традиционного урока от личностно-ориентированного урока
Личностно-ориентированный урок, реализуемый с учетом его ценностей, педагогических целей отличается от традиционного урока. Сравнительная характеристика деятельности педагога при проведении традиционного и личностно-ориентированного урока. Традиционный урок Личностно-ориентированный урок Обучает вс ...

Социально-педагогическая работа в системе дополнительного образования с трудными подростками
В настоящее время система дополнительного образования детей России продолжает развиваться. Она востребована детьми всех возрастных категорий. Достаточно сказать, что за 8 последних лет сеть учреждений дополнительного образования детей увеличилась на 3,3%; контингент обучающихся возрос на 3,2 млн. д ...

Психологические знания в работе учителя

Психологические знания в работе учителя

Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.

Разделы

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.basiseducate.ru