Выявления уровней сформированности самостоятельной работы младших школьников на уроках литературного чтения

Выявим уровни сформированности самостоятельной работы и рассмотрим особенности организации самостоятельной работы младших школьников на уроках литературного чтения в школе № 13 г. Череповца в 4А классе, расположенной по адресу: Вологодская обл., г. Череповец, Пионерская ул., д. 11.

1 этап. Выявим уровни сформированности самостоятельной работы и рассмотрим особенности организации самостоятельной работы с помощью тестов на основе учебного предмета начального общего образования «Литературное чтение» для определения степени сформированности учебной самостоятельности. Тесты проводятся в четвертом классе начальной школы на уроках в течение 3–20 мин. Темы и время проведения указаны в каждом тесте.

Тест на определение учебной самостоятельности «Способность к обнаружению учебной задачи»

Цель: проверить умение понимать учебную задачу.

Тема: Н.А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы».

Ответ: Сегодня мы должны научиться составлять цитатную характеристику героя.

Оценивание: Максимальное количество баллов – 1 балл.

Уровни выполнения: высокий: 1 балл, низкий: 0 баллов.

Тест на определение учебной самостоятельности

«Умение сделать выбор»

Цель: проверить умение выбирать действия по выполнению учебной задачи.

Тема: Стихи Е.А. Благининой, Б.В. Заходера, Ю.И. Коринца.

Ответ:

Определи настроение, ритм стихотворения. Прочитай выразительно.

Если стихотворение большое, то раздели на отрывки и выучи по отрывкам. Повтори стихотворение вслух по памяти еще 2–3 раза, не заглядывая в текст.

Оценивание: Максимальное количество баллов – 3 балла.

Уровни выполнения: высокий: 3 балла, выше среднего: 2 балла, средний: 1 балл, низкий: 0 баллов.

Тест на определение учебной самостоятельности

«Способность обобщать»

Цель: проверить умение обобщать, делать выводы.

Тема: Обобщающий урок. Любимые книги.

Ответ:

Рассказ.

Много героев.

Несколько фантастических событий.

Оценивание: Максимальное количество баллов – 3 балла.

Уровни выполнения: Высокий: 3 балла. Выше среднего: 2 балла. Средний: 1 балл. Низкий: 0 баллов.

Тест на определение учебной самостоятельности

«Развитие речевых умений»

Цель: проверить умение устно излагать свои мысли по ранее заготовленному плану.

Тема: В.Ю. Драгунский "Что любит Мишка".

Этапы становления и характерные особенности и педагогико-риторического идеала
В основу теории общей и педагогической современной риторики была положена система общериторических систем и понятий, где ключевое положение принадлежит категории риторического идеала. Сущность античного представления о прекрасном выражена понятием гармония, которое, в частности, определяет и черты ...

Труд детей
С самого раннего детства ребенок погружался в трудовую атмосферу семьи, становился участником разнообразных дел, втягивался постепенно в систему трудовых обязанностей и отношений. Как только ребенок подрастал, начинал твердо стоять на ногах и понимать речь окружающих, он легко и естественно включал ...

Руководство и лидерство в коллективе
В структуре организации коллектива действует система руководства и подчинения. Социально-психологической основой этой системы является дифференциация положения личности в группе. Каждый член группы в соответствии со своими деловыми и личностными качествами, своим статусом, то есть закрепленными за ...