Понятие знаний, их классификация, характеристика

По мнению Ю.А. Самарина, все ассоциации делятся на:

"локальные" или "однолинейные", представляющие связь между отдельными (восприятиями), безотносительно к системе данных явлении;

"частносистемными", приводящие от восприятия к представлениям и понятиям;

"внутрисистемные", обеспечивающие систематизацию ассоциативных рядов введенную систему в пределах темы учебного предмета;

"межсистемную", или "непосредственные" ассоциации.

Объединение ассоциации в системы (формирование интеллекта) происходит в результате аналитико-синтетической деятельности, совершаемой познающим субъектом. Именно эта деятельность определяет отношение значимости, смежности, сходства явлении или объектов и включает их в соответствующие ряды.

Применение метода case-study в процессе проведения практики по дисциплине "Региональная экономика"
К одной из тем практических занятий (бюджетная обеспеченность региона), указанных в учебной программе по дисциплине "Региональная экономика" применим инновационную технологию – case-study. Цель обучаемых - проанализировать данную ситуацию, найденные решения, использовав при этом приобрете ...

Понятие «народное образование» и его значение в России
Народному образованию или народному просвещению в энциклопедическом словаре дается следующие определение – это система воспитательных, учебных и культурно-образовательных учреждений и мероприятий и органов управления ими в стране. По структуре и целям имеет исторически конкретный характер, зависит ...

Анализ эффективности реализуемых мероприятий
На контрольном этапе нашего экспериментального исследования мы провели повторную диагностику определения уровня восприятия у детей. Результаты данной диагностики приведены в приложениях 5, 6. В процессе организации психолого-коррекционных занятий мы использовали деятельностный принцип, поэтому в ка ...