Анализ заданий учебника алгебры и начал анализа на соответствие кодификатору ЕГЭ

Будучи на педагогической практике в школе мне пришлось проверять несколько пробных работ по ЕГЭ, которые писали ученики 11 классов. Не все учащиеся смогли справиться с этой работой достойно. В этой связи возникает вопрос, может ли ученик, обучающийся по современным учебникам для 10–11 классов подготовится к успешной сдаче ЕГЭ в рамках выпускного экзамена. Для успешной сдачи выпускных экзаменов за курс средней школы в рамках ЕГЭ необходимо чтобы упражнения учебника соответствовали уровню трудности А и В, а также перечню контролируемых вопросов содержания входящих в ЕГЭ, который приведен в книге Денищевой Л.О. и др. [13]

При заполнении таблицы использовались следующие обозначения:

1, 2, 3,… – номера из сквозной нумерации заданий в учебнике;

П1 (32) – задача 32 из заданий на повторение к главе 1, П2 (11) – задание 11 из заданий на повторение к главе 2, и тд.

В результате анализа упражнений учебника «Алгебра и начала анализа» А.Н. Колмогорова и др. [22] по следующим блокам:

ü Выражения и преобразования;

ü Уравнения и неравенства;

ü Функции;

ü Числа и вычисления

получилась следующая таблица распределения упражнений по уровням А и В.

Теоретические основы развития речи детей с нарушениями слуха
В обучении языку детей с нарушениями слуха в настоящее время используется коммуникативно-деятельностная система, сущность которой заключается в формировании речи как средства общения. Теоретические и методические основы коммуникативной системы были разработаны и экспериментально подтверждены в 50-6 ...

Характеристика грамматического строя речи как компонента системы языка
При нормальном развитии речи дети к пяти годам овладевают всеми типами склонения существительных, т.е. правильно употребляют существительные, прилагательные во всех падежах единственного и множественного числа. Отдельные трудности, которые встречаются у детей, касаются редко употребляемых существит ...

Методы и приемы передачи ценностей и эмоционально-волевого развития младших школьников
Метод обучения – система действий учителя, организующего практическую и познавательную деятельность ученика, которая устойчиво ведет к усвоению содержания образования. Номенклатура методов: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично поисковый, исследовательский, м ...