Для проверки эффективности различных подходов формирования технический знаний на занятиях "Технология" был проведен педагогический эксперимент. Целью экспериментальной работы являлось выявление наиболее эффективных технологий обучения школьников в формировании технических знаний. В этом качестве были взяты: "Теория формирования знаний" И.Р. Гальперина и "Технология уровневой дифферентации" Б.М. Гузика. Для участия в эксперименте были выбраны три класс-группы. Первая группа являлась контрольной (6а), вторая (6б) и третья (6в) экспериментальными.
Перед началом эксперимента была проведена проверка знаний учащихся, материала 5 класса по разделу "Деревообработка", путем тестирования. Тесты состояли из 20 вопросов, на которые учащиеся должны были ответить за два часа урочного времени. Вопросы приведены в приложении 1.
Ответы оценивались по следующим критериям.
Балл "5" выставляется, если учащийся с достаточной полнотой знает изученный материал;
Опирается в ответе на естественно-научные знания;
Обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
Балл "4" ставится, если учащийся дает ответы, по полноте удовлетворяющие требованиям для балла "5", но допускает незначительные ошибки в изложении теоретического материала;
Балл "3" ставится, если учащийся:
Обнаруживает незнание и непонимание ими основного материала;
Балл "2" ставится, если учащийся:
Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала.
Балл "1" ставится, если учащийся:
Полностью не знает учебного материала.
В результате опроса были получены результаты, которые занесли в таблицу 1.
Таблица 1.
I группа |
II группа |
III группа | ||||||
№ |
Ф. И.О. |
балл |
№ |
Ф. И.О. |
балл |
№ |
Ф. И.О. |
балл |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П |
4 3 3 4 5 5 3 4 4 3 4 5 4 5 4 5 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н |
3 4 5 4 4 5 3 4 3 4 5 5 4 3 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р |
5 4 4 5 3 4 3 5 3 4 5 5 5 3 4 4 3 |
Средний бал |
4,06 |
Средний бал |
4 |
Средний бал |
4,05 |
Физкультурный праздник
Физкультурные праздники являются эффективной формой активного отдыха детей. Физкультурные праздники способствуют приобщению к физической культуре и спорту, совершенствованию движений, воспитывают такие черты характера, как коллективизм, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам. Во ...
История народного образования в России да начала ХХ века
Народное Образование в том смысле, как оно понимается в наше время, возникает в России только в царствование Екатерины II. Цифирные или арифметические школы, созданные на короткое время по указу Петра I от 1714 года имели узкопрактическое значение и не имели характера общеобразовательных школ. Не о ...
Система начального профессионального образования
Система начального профессионального образования выполняет следующие основные функции: удовлетворение потребности в профессиональных образовательных услугах: обеспечение экономики в квалифицированных кадрах и социальную стабилизацию жизни территории, обеспечивая занятость преподавательского состава ...
Психологические знания в работе учителя
Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.