Содержание антинаркотической работы включает в себя следующие направления: диагностирование учащихся, профилактика наркомании и пропаганда здорового образа жизни, обеспечение условий для профилактики злоупотребления наркотиками см. табл. 1.
Таблица 1
План антинаркотической работы
Направление деятельности |
Цель деятельности |
Форма работы |
Методы работы |
срок проведения |
Диагностирова-ние учащихся |
выявление детей из социально-неблагополучных семей и их отношения к наркотикам и наркоманам. |
анкетирование |
опрос, беседа, акт обследования условий проживания семьи |
сентябрь - апрель |
Профилактика наркомании и пропаганда здорового образа жизни |
раннее выявление, предупреждение фактов отклоняющего поведения подростков из социально-неблагополучных семей и пропаганда здорового образа жизни |
Профилактические занятия |
мозговой штурм, дискуссия, группы обучения во взаимодействии, ролевое моделирование, драматические представления |
в течение года |
Обеспечение условий для профилактики злоупотребления наркотиками |
создание благоприятных условий для реализации антинаркотической работы |
семинар-практикум для педагогов школы для знакомства с методиками, педсоветы, родительские собрания и индивидуальные консультирования |
беседы, лекции, консультации |
в течение года |
Диагностирование учащихся 8 класса
Диагностирование
проводилось в 8 классе МОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа» с целью выявления детей из социально-неблагополучных семей и их отношения к наркотикам и наркоманам.
В 8 классе обучаются 13 учащихся из них 5 из неполных семей, 3 из многодетных семей и 3 из малоимущих семей.
Структура семьи является одним из показателей социального благополучия ребенка, но есть и другие показатели, которые играют не маловажную роль в определении статуса ребенка. Для определения этого статуса заполнила матрицу социального благополучия ребенка. см. Приложение 1
Матрицу заполняют на основе собираемой информации о ребенке. Данная матрица позволяет своевременно выявить детей «группы риска» для принятия профилактических мер и определения путей индивидуальной работы с ними.
Матрицы с заполненными протоколами обрабатываются, и результаты заносятся в протокол по определению обобщенного показателя социального благополучия ребенка. Обработав все показатели по классам, результаты занесли в общую таблицу см. Таблица 1.
Таблица 1
Результаты исследования социального благополучия учащихся 8 класса 2009-2010 уч. год
№ |
Социальное благополучие учащихся |
Баллы |
Количество учащихся в % |
1. |
Группа повышенного риска |
ниже 30 баллов |
24% |
2. |
В пределах допустимой нормы |
от 31 до 40 |
60 % |
3. |
Высокий уровень благополучия |
более 40 |
16% |
Контрольный эксперимент
Цель: выяснить, как повлиял формирующий эксперимент на творчество. Для проведения контрольного эксперимента были взяты все дети старшей группы. Тема занятия: свободная лепка по русской народной песенке «Ходит Дрема возле дома» (приложение №6) Программное содержание: Учить детей создавать выразитель ...
Изучение уровня развития словесно-логического и абстрактного мышления у
детей с умеренной умственной отсталостью
Экспериментальное изучение мышления младших школьников проведено на базе кабинета психолого-педагогической коррекции Павлодарского района. В эксперименте приняли участие 12 детей младшего школьного возраста. Нами были исследованы следующие параметры: схематического мышления посредством теста Когана ...
Социально-педагогические аспекты организации
самоуправленческой деятельности учащихся в процессе ПО
Социальный аспект формирования у будущих рабочих опыта организационно-управленческих отношений располагается в социальном заказе нашего общества на личность труженика, готового и способного наряду с выполнением производственных функций участвовать в управлении производственными и общественными дела ...
Психологические знания в работе учителя
Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.