Методические рекомендации по организации самостоятельной работы младших школьников на уроках литературного чтения

Обучение рациональным способам и приёмам выполнения заданий по задаваемому учителем алгоритму действий, естественно, потребует затраты определённого времени на уроке, но показав в классе, как нужно выполнять задание определённого типа, учитель далее только напоминает, что и как нужно сделать, а затем необходимость в этом отпадает.

Содержание самостоятельной работы, основные виды деятельности, естественно, должны меняться от класса к классу, от ступени к ступени.

Нет необходимости доказывать, что результаты в овладении учебным материалом будут значительно выше, если учащийся будет заниматься им по 20-25 минут ежедневно. Постоянное обращение к учебному материалу и выполнение задания по «порциям» препятствуют забыванию, благоприятно отражаются на формировании и развитии навыков и умений речемыслительной деятельности.

Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

Начальное литературное образование – это фундамент, на котором строится весь учебный литературный процесс в средней и высшей школе. Уроки литературного чтения – это уроки подготовки к жизни, уроки мудрости и «человековедения».

Во второй главе подробно рассматривались особенности организации самостоятельной работы младших школьников на уроках литературного чтения по видам самостоятельной работы в школе № 13 г. Череповца в 4А классе.

Все виды самостоятельной деятельности младших школьников имеют большое значение:

1. способствует получению учащимися более глубоких и прочных знаний.

2. способствует развитию познавательных и творческих способностей, развитию мышления учащихся.

3. ускоряются темпы формирования у учащихся умений и навыков практического характера, а это в свою очередь оказывает положительное влияние на формирование познавательных умений и навыков.

4. у учащихся вырабатываются устойчивые навыки самостоятельной работы.

Анализ опыта самостоятельной работы учащихся на основе методической литературы, практические наблюдения показывают, что в организации самостоятельной работы школьников имеются серьёзные недостатки, такие как: учащиеся не имеют необходимого минимума знаний и практических навыков по рациональной организации своего учебного труда, не владеют культурой и способами самостоятельного получения теоретических знаний и применения их при выполнении упражнений и заданий по учебнику; самостоятельная работа слабо обеспечена методически: учитель не всегда продумывает организацию самостоятельной работы. Для решения этих проблем даны следующие рекомендации: нужно приучить школьника к определённой последовательности в выполнении задания по подготовке задания для самостоятельной работы, обучить рациональным способам и приёмам выполнения заданий по задаваемому учителем алгоритму действий; содержание самостоятельной работы, основные виды деятельности, естественно, должны меняться от класса к классу, от ступени к ступени.

Сущность, структура, элементы эмоционально-ценностного компонента обучения младших школьников
Воспитывающее обучение не только предполагает усвоение учащимися знаний о природе и обществе, о нормах поведения, но и требует эмоционально-ценностного отношения к усваиваемым мировоззренческим и моральным понятиям, выработки на их основе системы ценностных ориентации, которые становятся мотивами п ...

Латиноамериканские танцы для детей младшегошкольного возраста
Бальный танец как один из видов хореографического искусства – является действенным средством развития ребенка. Занятия латиноамериканскими танцами, которые в основе своей содержат популярные народные танцы доведенные исполнителями профессионалами до совершенства не только учат понимать прекрасное, ...

Структура Токийского университета
Факультеты: 1. Факультет права 2. Медицинский факультет 3. Технический факультет 4. Факультет литературы 5. Факультет науки 6. Факультет сельского хозяйства 7. Экономический факультет 8. Факультет искусств 9. Педагогический факультет 10. Фармацевтический факультет 11. Исторический факультет Направл ...