Для исследования состояния понимания фразовой речи традиционно используются различные виды заданий: выполнение многоступенчатых и одноступенчатых инструкций, включающих более или менее развернутый набор данных, соотнесение картинок и предложений; отраженное проговаривание предложений различной структуры и др.
В структуру обследования синтаксических умений и навыков, как правило, включаются специальные тесты по изучению состояния навыка согласования и управления.
К связи слов по типу согласования относят те случаи, когда зависимое слово повторяет все или несколько грамматических категорий главного слова. Например, прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже, а глаголы настоящего времени согласуются с личными местоимениями в числе и лице. Необходимо быть особенно внимательным при предъявлении словосочетаний с числительными. Так, числительное «один» согласуется с именами существительными, а числительные «три», «пять» могут использоваться только в структуре словосочетаний, имеющих другой вид связи - управление, поскольку требуют от зависимого слова определенного падежа.
В дошкольном возрасте детям предъявляется в основном материал, в котором в устной речи достаточно четко можно различить наличие грамматической связи между словами. Поэтому не стоит без специального обучения требовать от дошкольников согласования в среднем роде существительных и прилагательных, а также глаголов прошедшего времени. Поскольку именно эти окончания, кроме ударных, подвергаются фонетической редукции и не очевидны ни при произнесении, ни при восприятии. В подобных случаях, определяя, есть ли у ребенка понятие о среднем роде и возможность лингвистически оформить связь согласования, рациональнее использовать согласование существительных с притяжательным местоимением «моё».
Другое требование выдвигается к отбору имен существительных. При отборе языкового материала необходимо учитывать очевидность грамматических признаков у главных слов в словосочетаниях.
Характеристика детей экспериментальной группы
В констатирующем эксперименте принимало участие 18 детей старшего дошкольного возраста. Все испытуемые – воспитанники д/с №26 г.Вологды для детей с тяжелыми нарушениями речи. Исследование проходило в августе-сентябре 2006г. в течение 15 дней, все дети посещали логопедическую группу в течение года.
Списочный состав детей
№ п/п |
Ф.И ребенка |
Логопедическое заключение |
1 |
Настя Е. |
ОНР III ур. Дизартрия |
2 |
Злата Р. |
ОНР III ур. Дизартрия |
3 |
Дима С. |
ОНР III ур. Дизартрия |
4 |
Полина П. |
ОНР III ур. Дизартрия |
5 |
Аня С. |
ОНР III ур. Дизартрия |
6 |
Алеша Р. |
ОНР III ур. Дизартрия |
7 |
Настя К. |
ОНР III ур. Дизартрия |
8 |
Маша Б. |
ОНР III ур. Дизартрия |
9 |
Андрюша И. |
ОНР III ур. Дизартрия |
10 |
Илья А. |
ОНР III ур. Дизартрия |
11 |
Рома М. |
ОНР III ур. Дизартрия |
12 |
Максим Ш. |
ОНР III ур. Дизартрия |
13 |
Саша Х. |
ОНР III ур. Дизартрия |
14 |
Мавлуда Н. |
ОНР III ур. |
15 |
Денис Л. |
ОНР III ур. |
16 |
Наташа К. |
ОНР III ур. |
17 |
Валера Т. |
ОНР III ур. |
18 |
Аня С. |
ОНР III ур. |
Иcтория создания
«Домострой» - один из важнейших памятников древнерусской светской литературы, который был создан как синтез нескольких жанров в эпоху становления русской государственности в первой половине царствования Ивана IV Грозного. Его рождению предшествовал длительный период складывания текста на основе сам ...
Теория проблемного обучения М.И. Махмутов, А.М. Матюшкин, Т.В. Кудрявцев
Суть теории: проблемное обучение – это новая система правил применения ранее известных приемов учения и преподавания, построенная с учетом логики мыслительных операций (анализа, обобщения и т.п.) и закономерностей поисковой деятельности учащихся (проблемной ситуации, познавательного интереса, потре ...
Исследовательская деятельность как средство сенсорного развития детей
дошкольного возраста
В дошкольном возрасте восприятие превращается в особую познавательную деятельность, имеющую свои цели, задачи, средства и способы осуществления. Совершенство восприятия, полнота и точность образов зависят от того, насколько полной системой способов, необходимых для обследования, владеет дошкольник. ...
Психологические знания в работе учителя
Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.