11. Послушать слова и определить на какой звук заканчивается слово [d] или[t]:
· stopped, played, worked, opened .( cо зрительной опорой)
Отметить клетки в соответствии с услышанным звуком
(Listen and tick (+), then listen again and repeat).
pronounced |
silent |
pronounced |
silent | ||
liked |
looked | ||||
wanted |
rested | ||||
hated |
moved | ||||
walked |
ended |
12. Прослушать и отметить существительные, имеющие окончания множественного числа:
Monkeys, pigs, hen, boy, farms, trousers, skirt, shoes etc.
13. Отметить клетки в соответствии с услышанным звуком.(Listen and tick (+), then listen again and repeat.)
[s[ |
[s] |
[iz] | |
carrots | |||
oranges | |||
tomatoes | |||
sandwiches | |||
grapes | |||
eggs |
II. Подготовительные упражнения на распознавание лексических единиц
1. Прослушать словo и показать соответствующую картинку (еда, животные, действия, виды спорта, предметы разного цвета, etc.)
2. Прослушать команды – глаголы и показать, выполнить эти действия;
Stand up, jump, fly, wash your face, play tennis, etc
3. Прослушать предложения и раскрасить предмет в соответствующий цвет:
The lamp is yellow
The cat is black
The dog is black. Etc
4. Прослушать (одно) или ряд прилагательных и назвать слово, которое может с ними употребляется:
Big, high, nice, new . house
Blue, nice, short . dress
Brave
,
strong
,
young
.
boy
5. Прослушать фразу или краткое предложение и назвать ситуацию, в которой они могут употребляться:
Would you like some tea? Hello ; Nice to meet you; No thank you; etc
6. Прослушать набор отдельных слов и построить из них предложение:
Эмоциональная отзывчивость
Как уже отмечено ранее, главным показателем музыкальности Б.М.Теплов считал эмоциональную отзывчивость на музыку. Рассматривая эмоциональную отзывчивость как ядро музыкальности, остановимся на характеристике понятия "эмоции". Многие исследователи в различной литературе дают понятие эмоция ...
Понятие «Проектная методика»
Среди многообразия новых педагогических технологий в системе образования, направленных на реализацию личностно-ориентированного подхода, наиболее характерна проектная методика обучения , где широко используется «эго-фактор» (я-фактор), предполагающий преломление всего обучения через личность учащег ...
Проведен анализ концепций Л.Н. Толстого о народном образовании, его
представление о сущности воспитания в целом
Лев Николаевич Толстой (1828-1910) - один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель – его авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. С ранних лет Толстой предавался раз ...
Психологические знания в работе учителя
Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.