Использование полученных данных в построении образовательного процесса в ДОУ

4. Сравнительный анализ УП у испытуемых разного пола показал, что у мальчиков уровень притязаний выше чем у девочек, при этом девочки более адекватно оценивают свои возможности. Так же анализ показал, что и мальчики и девочки примерно одинаково адекватно реагируют на ситуацию успеха / неудачи. Среди мальчиков были замечены атипичные случаи в ситуации выбора цели; мальчики склонны приписывать успехи своим способностям, а неудачи - к независящим от них ситуациям, девочки, наоборот, приписывают неудачи своим способностям.

5. Решение вопросов формирования адекватной психосексуальной культуры детей связывается не только с семьей, со средствами массовой информации, но и - в значительной мере - с дошкольными учреждениями.

В настоящее время разработаны программы, предусматривающие формирование у детей дошкольного возраста гендерных представлений такие как: "Я - человек", "Я - ты - мы", "Родник", "Истоки" и др. Все эти программы предусматривают строить педагогический процесс на основе сотрудничества детей и взрослых.

Таким образом, можно констатировать, что в процессе исследования были решены поставленные нами задачи и подтверждена выдвинутая нами гипотеза: специфика гендерной социализации оказывает влияние на становление притязаний у детей старшего дошкольного возраста. Проявление гендерной социализации - половая идентификация в детстве, стереотипы, влияние сверстников, родителей и др. - оказывает влияние на то, что мальчики более уверены в своих силах и ставят более высокие цели, у девочек УП ниже, чем у мальчиков, так как процесс гендерной социализации оказывает влияние на развитие неуверенности в себе и пассивного поведения у женского пола.

Развитие внимания у старших школьников
На основании результатов исследования нами была составлена и реализована система занятий по развитию внимания в процессе изучения темы графический редактор. Способность организовать внимание – это главное условие деятельности старшеклассников, поэтому основное содержание программы нацелено на разви ...

Методика проведения внемузейного урока-экскурсии
Одним из распространенных видов урока - экскурсии является пешеходная экскурсия, которая может также предусматривать посещение музея или музейно-архитектурного комплекса. В ходе такой экскурсии экскурсовод побуждает учеников внимательно всматриваться в объекты и с помощью вопросов, в которых содерж ...

Формулирование выводов и оценка полученных результатов
Это результирующий (но не завершающий) этап исследования, когда делается то, ради чего задумывалось, организовывалось и проводилось исследование, происходит синтезирование всей информации, обобщение итогов всех видов ее анализа. Выводы исследователей призваны: * доказать истинность или ложность раб ...