Информация о педагогике » Организация кружка по декоративно-прикладному искусству в школе » Примерный учебно-тематический план кружка по художественной обработке дерева

Примерный учебно-тематический план кружка по художественной обработке дерева

Таблица.1.

Темы

Общее кол-во часов

Теоретические занятия

Практические занятия

Вводное занятие

2

2

1. Основные сведения о древесине

Строение и свойства древесины

Основные древесные породы

Природные формы и пороки древесины

Производство, сушка и хранение древесных материалов

1

1

1

2

0,5

0,5

1

1

0,5

0,5

-

1

Итого:

7

5

2

II. Обработка древесины

Разметочные работы

Пиление

Строгание

Сверление

Долбление и обработка криволинейных поверхностей

Точение

4

4

3

3

3

3

1

1

1

1

1

1

3

3

2

2

2

2

Итого

20

6

14

III. Склеивание и обработка склеенных заготовок

Подготовка материала для склеивания

Склеивание

Использование склеенных заготовок

3

3

3

1

1

1

2

2

2

Итого

9

3

6

IV. Отделка и украшение изделий из древесины

Столярная подготовка к отделке

Отделочная подготовка древесины

Отделка древесины лакокрасочными материалами

Выжигание

Резьба по дереву

3

3

3

5

10

1

1

1

1

2

2

2

2

4

8

Итого

24

6

18

Всего

60

20

40

Этот примерный тематический план может быть использован каждым преподавателем в соответствии с условиями, в которых он работает. Большое количество часов отводится на практическую работу. Темы, включенные в план, могут быть заменены в зависимости от возможностей и способностей детей.

Новые статьи:

Стадии технологии культурологической драматизации
Преемственный процесс культурологической драматизации в младшей, средней и высшей школах условно делится на три стадии: 1. Первая стадия (с 1 по 6 класс средней школы). Драматизационное погружение в этнос и фольклор. Начальный этап формирования и освоения полиязыкового культурно-образовательного пр ...

Отечественная педагогическая наука после второй мировой войны
Идеологизация и политизация педагогической науки, начавшиеся в первые годы советской власти в России продолжали развиваться и в послевоенные годы. Большое внимание в послевоенный период уделялось созданию обобщающих педагогических трудов. К ним можно отнести работы Николая Кирилловича Гончарова (18 ...

Критерии эффективности личностно-ориентированного урока
Какие критерии личностно-ориентированного урока делают его эффективным и способствуют повышению качества образования? Сообщение в начале урока не только темы, но и порядка организации учебной деятельности (наличие плана). План помогает четко, ясно и логично излагать содержание материала. Ученик на ...

Психологические знания в работе учителя

Психологические знания в работе учителя

Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.

Разделы

Copyright © 2023 - All Rights Reserved - www.basiseducate.ru