Сравнительный анализ программ по теме исследований
На современном этапе существует масса различных программ развития, воспитания и обучения ребенка – дошкольника. Многие из них уделяют особое внимание изобразительной деятельности, в том числе и обучению детей рисованию пейзажа.
Для того чтобы понять, какое место уделяется обучению детей дошкольного возраста рисованию пейзажа в современных образовательных программах, необходимо обратиться к анализу с точки зрения всех аспектов изобразительной деятельности.
Таблица.1.
|
Программы |
Задачи обучения |
|
Программа «Детство» |
Средний возраст: Формирование образных представлений о предметах и явлениях окружающего мира, видение их общих типичных признаков и свойств, некоторых индивидуальных проявлений, характерных для отдельных объектов. Понимание взаимосвязи и красоты природных явлений. Дать представление о жанрах живописи: натюрморт, пейзаж (его виды), портрет. Старший возраст: Закрепить и расширить представления о пейзаже: ландшафт – природа в разные сезоны и времена суток, не только в их ярких проявлениях, но и в переходных; познакомить детей с видами пейзажа: городской, индустриальный, архитектурный, морской, индустриальный, горный, космический и другие. |
|
Программа «Воспитания и обучения в детском саду» |
Старший возраст: Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Закрепить знание основных форм предметов и объектов природы. Развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения (как изменяются форма и цвет медленно плывущих облаков, как постепенно раскрывается утром и закрывается вечером венчик цветка). |
|
Программа «Радуга» |
Старший возраст: Продолжать формировать у детей эстетическое отношение к природе; побуждать способность наслаждаться многообразием и изяществом ее форм, красок, запахов и звуков. |
|
Программа «Развитие» |
Вывод: Таким образом, программа «Детство» рассматривает проблему обучения детей дошкольного возраста рисованию пейзажа достаточно подробно. Здесь раскрыты задачи по возрастным группам, что очень удобно практикующим педагогам. Остальные же программы не достаточно подробно описывают задачи, поэтому они не могут обеспечить осуществление всех направлений изобразительной деятельности по обучению детей дошкольного возраста рисованию пейзажа.
Педагогические условия использования наблюдения в формировании у старших дошкольников
знаний об аквариумных рыбках
Для эффективного формирования знаний об аквариумных рыбках должны соблюдаться педагогические условия организации и проведения наблюдения: 1.Наблюдение за аквариумными рыбками должны составлять законченную серию и демонстрирование разные аспекты жизни рыбок (питание рыб, забота о потомстве, повадки, ...
Возрастные особенности подростков
Неправомерно рассматривать индивидуальные особенности школьника (например, индивидуальные особенности внимания, памяти, мышления и т.д.) безотносительно к возрастному периоду, стадии его развития. Одно из основных условий успешного формирования индивидуальных особенностей у ученика, это знание этих ...
Общая характеристика предприятия
«Институт безопасности предпринимательства Алтайский край» был образован в январе 1999 года в целях содействия предпринимательской деятельности в вопросах обеспечения безопасности бизнеса в условиях рыночной экономики, противодействия криминалу и недобросовестной конкуренции. Основные виды деятельн ...
Психологические знания в работе учителя
Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.
Разделы
- Главная
- Развивающее обучение
- Региональный рынок образования
- Возникновение университетов
- Обзор основных теорий обучения
- Педагогика: наука и искусство
- Музыкальное воспитание в семье
- Информация о педагогике