Социально-психологические особенности коллективов ПТУ

Профессионально – технические училища – это устойчивые учебно-производственные объединения, имеющие свои задачи. Они являются основным источником непрерывного и организованного пополнения состава рабочего класса квалифицированными рабочими. Основной состав в ПТУ-молодежь 15–17 лет. Поступив в ПТУ, учащийся одновременно с овладением какой-либо профессией обязан пройти программу средней школы и, следовательно, завершить общее среднее образование. Таким образом, задачи, цели профтехучилищ распадаются на 2: учебно-воспитательная и профессиональная.

В процессе ПО учащиеся практически овладевают профессиональными ЗУН, отвечающие современному уровню развития техники.

Педагогический коллектив также имеет двойной состав. Он состоит из мастеров ПО и преподавателей по общеобразовательным дисциплинам. Преподаватели и мастера ПО в большинстве своем отличаются как своей теоретической подготовкой, так и социальной ролью, которую они играют в коллективе училища. Педагоги имеют высшее образование, мастера ПО – в большинстве своем среднее или средне-техническое. Роль мастеров ПО в общении и воспитании более значительна как в силу своих обязанностей, так и по субъективным представлениям учащихся. Мастер ПО – основной руководитель. Он осуществляет ПО учащихся, а, следовательно, как квалифицированный специалист выступает для учащихся образцом, человеком-моделью.

Учеба – не единственная цель коллектива ПТУ. Цели коллективов училищ – многоплановые. В период обучения учащийся не только осваивает профессию и завершает среднее образование, но и участвует в других видах деятельности: общественно–полезной, спортивной. Каждая учебная группа, таким образом, ставит перед собой разнообразные цели: повышение культурного уровня членов коллектива, воспитательные, спортивные. В совместной деятельности по достижению всех этих целей коллектив рождается, развивается и сплачивается. Только тогда цели будут сплачивать учащихся, когда они будут осознаны всеми членами коллектива. Повышение же сплоченности коллектива в свою очередь способствует борьбе за новые, более высокие цели. Чем более зрелым является коллектив, тем более высокие цели он ставит перед собой.

В ходе созидательного и учебного труда учащиеся осознают свою связь с обучением, усваивают идеалы и требования не только своего учебного коллектива и базового предприятия, на котором они работают, но и общества в целом. У учащихся формируется ответственность, чувство гражданского долга, мировоззрения, профессиональные интересы.

Проблема подготовки детей к обучению математике в школе
Далеко не все дошкольники подходят к обучению в школе с необходимым багажом математических знаний или близких к ним. Нередко дефицит соответствующей работы со стороны родителей и педагогов приводит к тому, что будущий первоклассник не умеет выделять и сравнивать признаки различных предметов и явлен ...

Система народного образования на Кипре
Система народного образования на Кипре складывалась в колониальный период. В 1959 г. — последнем году английского коло­ниального господства — в стране насчитыва­лось 57 средних школ (греческие, турецкие, армянские и смешанные), деятельность кото­рых контролировалась британской админи­страцией. Посл ...

Анализ практики патриотического воспитания детей средствами краеведения на примере центральной детской библиотеки г. Демидова
Понятие «Родина» и «Отчизна» в детском возрасте ассоциируется, как правило, с тем местом, где находится дом, школа, родители и друзья, то есть с конкретным местом, в котором живут ребята. И от того, насколько хорошо они знают и любят историю своего края, зависит и глубина патриотического чувства ре ...